| le 16 novembre 2017 j'avais le plaisir de faire une conférence sur la continuité des idées éducatives dans l'histoire de l'éducation, en alternance avec les inventions. Ceci dans le cadre des FORUMS organisés par l'IRTS de Lorraine à Nancy. Le public était composé d'étudiants, de professionnelles EJE et de quelques autres personnes intéressées par le sujet. Si vous voulez le contenu de la conférences vous allez à: Histoire de l'éducation, conférence. Vous en retrouverez l'essentiel. Dans l'échange qui a suivi il a été question des expériences sur la place de l'émotion dans les apprentissage et surtout l'impact des neurosciences dans la pédagogie actuelle. Comme si cela allait tout changer. La question fut à nouveau abordée le lendemain avec les étudiants. Ma réponse a été dans les même sens que ce que j'en ai dit il y a quelque temps: https://silapedagogie.weebly.com/chroniques à la date du 5 nov. 2016. Pour résumer: c'est très intéressant de découvrir ce qui se passe dans le cerveau de l'enfant, mais la démarche éducative est autre chose. Sinon cela peut être de la manipulation. Revoir les commentaires de Catherine Gueguen dans son ouvrage, et surtout ce qu'elle dit sur la pédagogie. N'oublions pas qu'éduquer demande une conversion continuelle. Le 3/02/2018, je reçois un document (envoyé par Fabienne Lévine-voir ses publications sur le jeu) publié par Philippe Meirieu; qui répond à cette problématique des neurosciences de façon beaucoup plus approfondie. voir le document "l'enfant n'est pas une clé USB" (CAIRN) Je remercie Estelle Granpoirier, responsable des FORUMS, pour son accueil, les étudiants EJE pour la curiosité de la plupart d'entre eux et surtout Agnès-Lepage-Champion avec qui je travailler depuis 10 ans. Mais nous vous présenterons le fruit d'une de nos invention prochainement... |
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Janvier 2024
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