francisco ferRerFrancisco Ferrer, né en janvier 1859 à Alella et mort le 13 octobre 1909 à Barcelone. C’est un libre-penseur, franc-maçon et pédagogue libertaire espagnol.
En 1901, il fonde l'École moderne, un projet éducatif rationaliste qui promeut la mixité, l’égalité sociale, la transmission d’un enseignement rationnel, l’autonomie et l’entraide. Elle fut la première d'un réseau qui en comptait plus d'une centaine en Espagne en 1907. Elle inspira les modern schools américaines et les nouveaux courants pédagogiques. Il réprouve la violence aveugle . Il réfléchit au problème de la fin et des moyens. Pacifique et tolérant, il est partisan d'une évolution progressive de la société par le développement de l'éducation. Il postule que l’émancipation de l'individu par l'instruction aboutirait naturellement à la transformation de la société. Principes de morale scientifique Ferrer attache une grande importance à l’enseignement moral. Sa volonté de mettre en œuvre une morale rationaliste, fraternelle et laïque est toujours d’actualité au regard des défis auxquels est confrontée aujourd’hui la laïcité à l’école et dans la société face aux offensives religieuses de toutes natures et de toutes obédiences. En 1907, il écrit Principes d’une morale scientifique à l’usage des écoles rationalistes, afin de proposer un enseignement centré sur le libre examen et l’esprit critique hors des cadres étatiques et religieux. Il réaffirme à cette occasion que l’éducation des enfants a ses propres spécificités liées à une certaine vision des enfants, êtres singuliers et êtres sociaux. Exilé en France, En 1895, Francisco Ferrer donne régulièrement des cours d'espagnol dans plusieurs établissements publics, notamment au Lycée Condorcet. Il publie aussi un manuel, L'Espagnol pratique, à la Librairie Garnier, qui est fort apprécié et sert de modèle à diverses méthodes d'enseignement des langues vivantes. S'intéressant de plus en plus aux questions pédagogiques, il fait la connaissance de Paul Robin et est enthousiasmé par sa conception de l'éducation intégrale. Une pédagogie active entière
Les différents bulletins de l’école décrivent la mise en place d’une pédagogie active faite de jeux, de travaux manuels, de travaux de jardinage, de chorale, de théâtre et d’excursions scolaires. En même temps, Ferrer met en place des contenus pédagogiques qui équilibrent un enseignement intellectuel, un enseignement physique et un enseignement moral autour des valeurs de solidarité, d’entraide, de coopération, d’autonomie et de responsabilité. Sa démarche pédagogique : « Notre enseignement n'accepte ni les dogmes ni les usages car ce sont là des formes qui emprisonnent la vitalité mentale (...) Nous ne répandons que des solutions qui ont été démontrées par des faits, des théories ratifiées par la raison, et des vérités confirmées par des preuves certaines. L'objet de notre enseignement est que le cerveau de l'individu doit être l'instrument de sa volonté. Nous voulons que les vérités de la science brillent de leur propre éclat et illuminent chaque intelligence, de sorte que, mises en pratique, elles puissent donner le bonheur à l'humanité, sans exclusion pour personne par privilège odieux. » Objectifs et programme :
Francisco Ferrer veut établir un réseau d’écoles capables de concurrencer le système scolaire en place, d’essaimer les idées de l’École moderne et de diffuser l’esprit de l’école à travers l’élaboration de tout un catalogue d’ouvrages scolaires et scientifiques susceptibles d’être utilisés par d’autres écoles. Plus tardivement, il pense à une formation des enseignant·es pour créer de nouvelles écoles. En juillet 1909, Ferrer est désigné par la presse gouvernementale et les autorités ecclésiastiques comme l’un des instigateurs et des meneurs de l’insurrection en Catalogne. Il est arrêté en septembre 1909. Après un procès politique devant un tribunal militaire, il est condamné à mort et fusillé le 13 octobre 1909. Son arrestation puis sa mort provoquèrent une forte mobilisation et de multiples manifestations dans toute l’Europe. Pour en savoir plus , Bibliographie et Webographie: – Sylvain Wagnon, Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage. Suivi de « l'école moderne », de Francisco Ferrer, Atelier de création libertaire, 2013 – Sylvain Wagnon, Francisco Ferrer : pour une morale rationaliste, fraternelle et laïque. Suivi de « Les principes d’une morale scientifique à l’usage des écoles rationalistes », de Francisco Ferrer, Atelier de création libertaire, 2018 Francisco Ferrer, un pédagogue à redécouvrir (svt-egalite.fr) Houssaye jean, Les quinze pédagogues, leur influence aujourd'hui, page 85, Armande Colin, 1994. Fontaine, M.J., Laureys,D., Zanatta M., http://www.ihoes.org/PDF/Analyse_116-Ferrer_pedagogie.pdf |