Quatre éducatrices, Gillian Cante, Sarah Wauquier, Cathy Seltwert, Bernadette Moussy, présentent différentes bonnes raisons pour lesquelles les enfants dans la nature se développent mieux.
De plus les films des enfants en situation parlent encore plus: leur jubilation, leur curiosité, leurs gestes appropriés nous portent . Bonne lecture, fructueuse et jouissive ! ET LES Tables rondes des 16 et 17 novembre 2020 Table Ronde 17 NOV Replay sur Vimeo Table Ronde 16 NOV Replay (vimeo.com) REPLAY Table Ronde 17 Nov. « La nature élément essentiel dans le quotidienne de la vie des enfants, pédagogie à la pratique » avec Bernadette Moussy, Valérie Roy, et Claire Grolleau – Académie de la Petite Enfance (academiedelapetiteenfance.com) |
Vidéo faite par la revue "Enfants d'europe": "Hors sol"
|
Adresse du lien pour se procurer le numéro 19:
JOUER EN PLEIN AIR www.lefuret.org/produit/enfants-d-europe-n-19/# Bienvenue dans cette 19ème édition d’Enfants d’Europe. Les sujets abordés dans ce numéro sont nombreux : les espaces en plein air sont-ils un lieu d’expression originale ou une simple extension de l’espace structuré de la classe ; l’espace naturel doit-il être libre ou structuré (les éléments naturels suffisent-ils comme opportunité d’apprentissage ou doit-il y avoir une intervention humaine artificielle) ? ; que représente un espace naturel pour les enfants (est-ce un risque ou une stimulation ?) ; quelles sont les perceptions des adultes, avec leurs peurs et leurs précautions ; quelles sont les dispositions et les limites imposées au plan institutionnel ?… Description– La nature comme espace d’aventure : WILMA SCHEPERS et INE VAN LIEMPD – Les effets positifs de l’activité physique : DAGFINN KROG – Au delà de l’école : un monde rempli de possibilités : CARME COLS – Jouons à Bruxelles ! : CÉCILE DUVIVIER – Le jeu en plein air pour promouvoir la santé : FREDRIKA MÅRTENSSON – Via dei Genovesi : entre art, histoires et artisans : MARIA TERESA BELLUCCI, EVITA BRIGINI, MARIA LUIGIA DE GUGLIELMI et MARIA LETIZIA VOLPICELLI – Roumanie : Promouvoir les jeux traditionnels en plein air pour le bien-être des enfants : MARIANA NOREL, GABRIELA NECULA et LENUŢA ENACHE – Les enfants et la vie en plein air dans le Nord : CLAUS JENSEN – La pédagogie : l’art de manier le risque, non de l’éviter : ROGER PROTT – Si le monde entier pouvait me voir, il verrait que je souris : BISERKA ŠIKIĆ et BOSILJKA DEVERNAY – Tableaux : comparaison des lois sur les espaces extérieurs entre les différents pays – Enfant, quel était votre endroit de jeu favori ? : TIM GILL – Construire un avenir sain à Fife grâce aux espaces extérieurs : CARRIE LINDSAY – Les filles et les garçons dans la cour de récréation au Nord-Ouest de la Grèce : ERASMIA ZOTOU FOCUS ON – Planifier les espaces naturels |
Enfants d’Europe aujourd’hui N°2 (avril 2019)
Développement durable et petite enfance
Bien que la nature ait toujours fait partie de la pensée éducative de Rousseau, Montessori, Steiner, Freinet, Loczy…, nous sommes aujourd’hui confrontés au défi de savoir comment réconcilier les changements climatiques, la dégradation de la biodiversité et les impacts négatifs de la pollution avec nos valeurs éducatives et nos pratiques actuelles.
Il est impératif de partager avec les enfants les expériences tirées de pratiques concrètes de la vie quotidienne et simultanément de perspectives mondiales.
DescriptionIntroduction
.Jean-Jacques Rousseau et son rôle inspirant dans la relation entre la nature et l’éducation : Bernadette Moussy
.Vivre dehors… : L’équipe de l’école maternelle Valldaura, Barcelone
.Enfants acteurs et protagonistes de leur propre formation : construire une école en lien avec la nature à travers apprentissages entre dehors et dedans : Laura Malavasi
.Jeu risqué : protégeons-nous trop nos enfants ? : Ellen Beate Hansen Sandseter
.L‘école à ciel ouvert : Sarah Wauquiez
.Deux histoires sur les ‘criancas’ en contexte externe : Alberto Rabitti, Béatrice Vitali
.La politique publique dans la petite enfance et son impact positif potentiel sur le développement durable : le cas d’un Think Tank l’Académie de la Petite Enfance à Strasbourg, France : Gillian Cante
.Construire la durabilité dès la petite enfance : Maria Assunção Folque, Fátima Aresta, Isabel Melo
.Une expérience dans des centres pour enfants non haïtiens : Aurélie Ira
https://www.lefuret.org/produit/pj-ede-pdf-edea-2-pdf_t1559035293/
Développement durable et petite enfance
Bien que la nature ait toujours fait partie de la pensée éducative de Rousseau, Montessori, Steiner, Freinet, Loczy…, nous sommes aujourd’hui confrontés au défi de savoir comment réconcilier les changements climatiques, la dégradation de la biodiversité et les impacts négatifs de la pollution avec nos valeurs éducatives et nos pratiques actuelles.
Il est impératif de partager avec les enfants les expériences tirées de pratiques concrètes de la vie quotidienne et simultanément de perspectives mondiales.
DescriptionIntroduction
.Jean-Jacques Rousseau et son rôle inspirant dans la relation entre la nature et l’éducation : Bernadette Moussy
.Vivre dehors… : L’équipe de l’école maternelle Valldaura, Barcelone
.Enfants acteurs et protagonistes de leur propre formation : construire une école en lien avec la nature à travers apprentissages entre dehors et dedans : Laura Malavasi
.Jeu risqué : protégeons-nous trop nos enfants ? : Ellen Beate Hansen Sandseter
.L‘école à ciel ouvert : Sarah Wauquiez
.Deux histoires sur les ‘criancas’ en contexte externe : Alberto Rabitti, Béatrice Vitali
.La politique publique dans la petite enfance et son impact positif potentiel sur le développement durable : le cas d’un Think Tank l’Académie de la Petite Enfance à Strasbourg, France : Gillian Cante
.Construire la durabilité dès la petite enfance : Maria Assunção Folque, Fátima Aresta, Isabel Melo
.Une expérience dans des centres pour enfants non haïtiens : Aurélie Ira
https://www.lefuret.org/produit/pj-ede-pdf-edea-2-pdf_t1559035293/